Antes de começar, de Almada Negreiros

Agora é mais fácil montar uma obra de teatro com os alunos, mesmo sem ser profissional. Com as aplicações da Web 2.0 podemos fazer coisas como esta:

• Encontrar num podcast como Era uma vez o audio.
• Encontrar o texto num sítio como o Scribd.

Read this doc on Scribd: ALMADA NEGREIROS, Antes de Começar

E ainda encontrar estudos críticos como este: José Almada Negreiros.

Bela Silva e a descrição

Azulejos de Bela Silva no Metro de Lisboa, Estação de Alvalade

Nestes próximos dias, iremos ser contemplados com a presença da artista plástica Bela Silva por terras da Extremadura espanhola, mais concretamente em Zafra (Badajoz). Local onde irá dar uma conferência num curso de português organizado pelo CPR de Zafra "Um olhar novo sobre Portugal" e também poderemos conhecer algumas das suas obras na exposição Figuras de Convite.

Convidamos professores e alunos a visitar a exposição que vai decorrer entre os dias 1 e 15 de Fevereiro, das 19:00 às 21:00 e a aproveitar a oportunidade para conhecer melhor a artista plástica. Já agora, deixamos sugestões para trabalhar a descrição através de algumas das suas pinturas. E para aqueles que não tiverem a oportunidade de visitar a exposição, aqui vai uma pitada do seu mundo, onde podem conhecer um bocadinho desta prestigiosa artista.

"O mundo de Bela Silva"

Vamos observar três pinturas da artista. Podes mostrá-las através de um projector ou colocar várias cópias a cores pela sala de aula para os alunos as observarem.

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(Clicar nas fotos para as ampliar)

1. A turma divide-se em grupos de três e cada grupo escolhe uma foto. Devem cumprir com o seguinte processo (tempo: 10 minutos):

a) Observar a imagem com muita atenção e fixar os pormenores mais importantes.
b) Escrever um texto pormenorizado (10 linhas) organizando os dados segundo estes critérios:

• Do geral até ao particular ou vice-versa.
• Do primeiro plano até ao fundo ou vice-versa.
• De dentro para afora ou vice-versa.
• De esquerda para a direita ou vice-versa.
• Tamanho, forma, material, cores, procedência, etc., dos elementos a descrever.
• Impressão emocional que provoca.
  

2. Misturam-se os grupos, de tal maneira que cada um deles inclua uma pessoa que participou na descrição das três pinturas.
a) Partilham as descrições da primeira parte e acrescentam a comparação, reparando, por exemplo, nos traços comuns e nas diferenças. Escrevem um texto, não muito grande (tempo: 15 minutos), num trabalho de escrita cooperativa onde todos colaboram. O professor ajuda à correção dos erros.
b) A seguir, o professor pede a um representante de cada grupo que exponha aos outros as descrições (15 minutos).

3. O professor completa a visão do mundo artístico de Bela Silva com mais informações e pede aos alunos um trabalho individual de escrita sobre essas ou outras obras da artista, que terão de entregar ao professor na próxima sessão, para que este as corrija. Podes descarregar este artigo sobre o seu mundo artístico: folha 1 - folha 2 - folha 3.


Convida os alunos a visitar a página de Bela Silva e a pesquisar na Internet novas informações, para aprofundar os seus conhecimentos sobre esta artista plástica.

Será necessário fornecer aos alunos e, ter praticado previamente os itens linguísticos que irão precisar para trabalhar as expressões de referência espacial: à direita, junto de, ao fundo, atrás de, no centro...; as estruturas comparativas: mais/igual/menos (do) ... que; as estructuras para exprimir o vocabulário das cores, dos sentidos, da emoção estética, etc.

Distrito, concelho, freguesia...

As divisões administrativas em Portugal resultam complicadas para um espanhol porque não se correspondem exactamente com as da Espanha. Por isso é interessante esclarecer estes conceitos que vão aparecer em muitas situações reais de comunicação em Portugal.

Proposta:
Pedir aos alunos que pesquisem o significado destes três termos (com ajuda da Wikipedia), proponham uma definição em poucas palavras e a correspondência mais aproximada com as divisões territoriais da Espanha. Seguro que isto dá para muito debatir bastante e praticar a expressão oral.

• Distrito
• Concelho ou Município
• Freguesia

Numa segunda parte podem fazer grupos e preparar pequenas exposições orais sobre distritos diferentes (podem usar este mapa clicando em alguns distritos, há links aos concelhos onde o rato se converte em mão), segundo o nível, onde falem sobre as principais cidades dos distritos, características físicas, geográficas ou históricas, personagens famosas, gastronomia, etc.

Falsos amigos (I)

Falsos amigos ou falsos cognatos são palavras normalmente derivadas do latim que aparecem em diferentes idiomas com morfologia semelhante, e que têm portanto a mesma origem, mas que ao longo dos tempos acabaram adquirindo significados parcial ou totalmente diferentes. O português e o espanhol são línguas muito parecidas e são frequentes os falsos amigos, por isso é interessante trabalhar com os alunos esta questão.

Nesta página podem encontrar uma lista de falsos amigos espanhol/português - português/espanhol.

Eis uma actividade fácil, para qualquer nível:

Para aumentar a dificuldade do exercício, pode-se preparar um jogo:

- Com uma lista de falsos amigos português/espanhol com o significado.
- Com uma lista de falsos amigos português/espanhol onde eles têm que definir previamente o significado.
- Com um questionário de perguntas elaboradas pelo professor ou pelo grupo onde apareçam falsos amigos português/espanhol.

Com este material, segundo o nível do aluno, podemos dividir a turma em várias equipas e ver a equipa consegue mais pontos adivinhando quais são os falsos amigos. Desta maneira também practicamos a expressão oral.

A Amália e o Luis

Outro site onde poder fabricar os nossos pequenos vídeos com personagens virtuais:

Com voz pré-gravada:

Con voz real:

Ou até com uma música. Os alunos vão adorar

Visita Voki!